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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) textos digitales (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: textos digitales
Is in goldstandard
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt369 - : desplazamiento es inevitable a menos que el texto se encuentra dentro del tamaño de la pantalla. Se sabe que el desplazamiento (scrolling) obstaculiza el proceso de la lectura, mediante la imposición de una inestabilidad espacial que puede afectar negativamente a la representación mental del lector y, por ende, la comprensión. Una opinión similar es planteada por Rose (2011), quien efectuó un estudio semejante, pero con estudiantes universitarios, pues plantea que las dificultades que pueden observarse en la comprensión de textos digitales es que el acto de leer en pantalla requiere no solo de los ojos, sino también de las manos para desplazarse por dicho texto, esto es, se trata de una actividad coordinada que requiere dejar de prestarle atención para utilizar el mouse, y la atención se desvía aún más cuando cada pocas líneas se debe buscar para volver a ubicarse: "I must search to relocate myself on the scrolling screen"^[40]16 (521 ).
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt282 - : Las tipologías textuales surgidas en los años 80 y 90 son parte fundamental de los contenidos mínimos y objetivos fundamentales de Enseñanza Media en Chile y uno de los problemas que surgen con la inclusión de los textos digitales en el sistema escolar es que estos son de naturaleza muy diversa: un documento elaborado en procesador de texto es, por una parte, un texto tradicional que puede ser impreso, pero al ser elaborado en un medio electrónico, haber sido codificado a través de bits, donde además pueden abrirse varias ventanas, incorporarse imágenes o hipervínculos, se convierte en un hipertexto . Por el contrario, un microbloggin o un chat son textos cuya producción y lectura solo se dan en un ambiente digital, pero aun así deben ser coherentes y cohesivos para que puedan ser entendidos por los lectores. Un blog es hipertextual por definición y no tiene un correlato impreso, a pesar de su naturaleza de "bitácora", pues consta de varios elementos que se dan de forma simultánea: links,
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt282 - : hecho de que el lector-usuario conoce y sabe usar la tecnología que da soporte a los textos digitales en general y al hipertexto en particular: el lector-usuario (1 ) conoce y sabe usar los motores de búsqueda; (2) es capaz de usar diferentes criterios de búsqueda para encontrar la información que requiere (palabras, frases, autores, nombres, etc.); (3) distingue los distintos tipos de hipertextos; es capaz de elaborar diferentes tipos de textos digitales (SMS, e-mail, blogs, documentos, etc.) con el formato y lenguaje adecuados; (4) es capaz de comprender diferentes tipos de textos digitales (SMS, e-mail, blogs, documentos, etc.) de acuerdo con el formato y lenguaje utilizados; (5) utiliza diferentes códigos que le permiten crear o comprender un texto multimodal; conoce los códigos visuales que le permiten recorrer los hipertextos (palabras marcadas en azul, íconos, etc.); (6) es capaz de utilizar hipervínculos que le permitan enlazar los distintos documentos cuando sea necesario; es capaz
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt282 - : Por otra parte, la inclusión de los textos digitales e hipertextos en Enseñanza Media es una necesidad, pues no sólo resultan habituales para los estudiantes, sino que constituyen uno de los principales instrumentos de la comunicación actual y de la adquisición del saber . Además de lo anterior, implica que el profesor posea las competencias digitales que le permitirán elaborar propuestas pedagógicas efectivas que relacionen los contenidos propios del subsector Lengua Castellana y Comunicación con las competencias digitales y que, especialmente, cumplan con una condición básica: si la actividad puede realizarse con lápiz y papel, entonces no se justifica el uso de la tecnología. El hipertexto ya no puede considerarse solo como un producto tecnológico, sino como el tipo de texto que resume y refleja a la sociedad de la información, por lo cual es pertinente incluirlo en el currículum de Enseñanza Media y, si los enfoques textuales tradicionales pueden ser aplicados, no debieran ser
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paper corpusSignostxt578 - : Burin, D. I., Barreyro, J. P., Saux, G. & Irrazábal, N. (2015). Navegación y comprensión de textos digitales: Estructuras de hipertexto, conocimientos previos del dominio y capacidad de memoria de trabajo .Electronic Journal of Research in Educational Psychology,13(37), 529-550. [ [108]Links ]
Evaluando al candidato textos digitales:
3) requiere: 3
4) documentos: 3
5) hipertextos: 3 (*)
10) sabe: 3
11) hipertexto: 3 (*)
12) usar: 3
14) enseñanza: 3 (*)
textos digitales
Lengua: spa
Frec: 40
Docs: 23
Nombre propio: / 40 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.859 = (3 + (1+4.4594316186373) / (1+5.35755200461808)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| textos digitales |
: Holgado, A., y Recio, Á. (2013). La oralización de textos digitales: usos no normativos en conversaciones instantáneas por escrito. Caracteres, 2(2), 92-108. |